21 세기 기술 - 21st century skills

21 세기 학습을위한 P21의 프레임 워크
P21 기술

21 세기 기술교육자, 비즈니스 리더, 학계정부 기관에 의해 21 세기 사회와 직장에서 성공 하기 위해 필요한 것으로 확인 된 기술 , 능력 및 학습 성향으로 구성 됩니다 . 이것은 빠르게 변화하는 디지털 사회 에서 성공을 준비하기 위해 학생들이 습득하는 데 필요한 기술에 초점을 맞춘 성장하는 국제 운동의 일부입니다 . 이러한 기술의 대부분은 분석적 추론 , 복잡한 문제 해결문제 해결 과 같은 마스터 링 기술을 기반으로하는 심층 학습 과도 관련이 있습니다.팀워크 . 이러한 기술은 주로 내용 지식 기반이 아니라는 점에서 전통적인 학업 기술과 다릅니다. [1] [2] [3]

20 세기 후반부터 21 세기까지 사회경제기술의 급속한 변화를 겪었습니다 . 직장 에 미치는 영향 , 따라서 학생들이 취업 할 수 있도록 준비시키는 교육 시스템에 대한 요구 는 여러면에서 중요했습니다. 1980 년대부터 정부, 교육자 및 주요 고용주는 학생과 근로자가 변화하는 직장과 사회의 요구를 충족하도록 유도하기 위해 핵심 기술과 구현 전략을 식별하는 일련의 보고서를 발행했습니다.

현재 인력은 경력 분야 또는 직업을 변경할 가능성이 훨씬 더 높습니다. Baby Boom 세대의 사람들 은 안정성을 목표로 직장에 입사했습니다. 다음 세대는 직장 생활에서 행복 과 성취감 을 찾는 데 더 관심이 있습니다. 북미의 젊은 근로자들은 이제 평균 4.4 년에 한 번씩 이전보다 훨씬 더 높은 비율로 일자리를 바꿀 가능성이 있습니다. [4] [5] 이러한 고용 이동으로 인해 사람들이 다양한 역할이나 다른 직업 분야에서 유연 하고 적응할있는 다양한 기술에 대한 요구가 생깁니다 . [6]

서구 경제가 변모함에 따라 산업 기반서비스 기반 , 거래직업은 작은 역할을합니다. [7] 그러나, 특정 하드 기술 과에 초점을 특정 기술 세트의 숙달 디지털 능력은 점점 더 높은 수요에 있습니다. [1] [2] 상호 작용 , 협업 및 다른 사람 관리 를 포함하는 사람의 기술 이 점점 더 중요 해지고 있습니다. [8]사람들이 다른 역할이나 다른 분야에서 유연하고 적응할 수 있도록하는 기술, 사무실이나 공장에서 장비를 조작하는 것보다 정보를 처리하고 사람을 관리하는 기술이 더 많이 요구됩니다. [9] 이들은 "응용 기술"또는 " 소프트 기술 " 이라고도합니다 . [10] 생활 기술 (문제 해결 행동), 사람 기술사회 기술같은 개인, 대인 관계 또는 학습 기반 기술을 포함 합니다. . 기술은 세 가지 주요 영역으로 분류되었습니다. [11]

이러한 기술의 대부분은 19 세기 후반에 시작되어 현재까지 다양한 형태로 계속되는 교육 운동 점진적 교육 의 핵심 특성으로도 확인됩니다 .

배경

1980 년대 초부터 다양한 정부, 학계, 비영리 및 기업 단체가 현재와 다음 세대에 필요하다고 판단한 주요 개인 및 학업 기술과 역량을 파악하기 위해 상당한 연구를 수행했습니다. 21 세기 기술을 교육 및 직장에서 확인하고 구현하는 일은 미국에서 시작되었지만 캐나다, [12] [13] 영국, [14] 뉴질랜드, [15] 및 다음과 같은 국내 및 국제기구를 통해 확산 되었습니다. APEC [16] 과 OECD. [17]

1981 년에 미국 교육부 장관은 미국 교육 의 질을 조사하기 위해 전국 교육 우수위원회 (National Commission on Excellence in Education)창설했습니다 . " [18] 위원회는 1983 년 A Nation at Risk : The Imperative for Educational Reform 보고서를 발표했습니다 . A 주요 발견은 "교육 개혁은 학습 사회를 만드는 목표에 초점을 맞춰야한다"는 것이었다. [19] 보고서의 권장 사항에는 교육 내용과 기술이 포함되었습니다.

5 가지 새로운 기본 : 영어, 수학, 과학, 사회, 컴퓨터 과학
기타 커리큘럼 문제 : 외국어, 공연 예술, 미술, 직업 연구 및 고등 교육 추구에 대한 능숙도, 엄격함 및 기술을 개발합니다.
기술 및 능력 (통합) : [20]

  • 학습에 대한 열정
  • 깊은 이해
  • 학습 응용
  • 시험, 탐구, 비판적 사고 및 추론
  • 의사 소통 – 글을 잘 쓰고, 효과적으로 듣고, 지적으로 토론하고, 외국어에 능숙하고,
  • 문화적, 사회적, 환경 적-이해와 함의
  • 기술 – 컴퓨터를 정보, 계산 및 통신 장치로 이해하고 컴퓨터, 전자 제품 및 관련 기술의 세계를 이해합니다.
  • 미술, 공연 예술 및 직업과 같은 광범위한 범위에 걸친 다양한 학습

21 세기가 시작될 때까지 전 세계의 교육 시스템은 학생들이 내용과 지식을 축적 할 수 있도록 준비하는 데 중점을 두었습니다. [21] 그 결과, 학교는 이러한 기술이 내용과 지식을 얻기 위해 필요한 것으로 인식되었다로서, 학생들에게 능력과 수리 능력을 제공에 초점을 맞춘. [21]최근 기술과 통신의 발전으로 정보와 지식이 어디에나 있고 21 세기에 쉽게 접근 할 수있게되었습니다. 따라서 문해력 및 수리력과 같은 기술은 여전히 ​​관련성이 있고 필요하지만 더 이상 충분하지 않습니다. 기술, 인구 통계 및 사회 경제적 변화에 대응하기 위해 교육 시스템은 학생들에게인지뿐만 아니라인지 적, 사회적, 정서적 특성의 상호 의존성에 의존하는 다양한 기술을 제공하는 방향으로 전환하기 시작했습니다. [22]

미국 노동부 장관의 필요한 기술 달성위원회 (SCANS), 21 세기 기술을위한 파트너십 (P21), 국제 경제 협력 개발기구 , 미국 대학 협회 및 대학, MIT의 연구원 및 기타 고등 교육 기관 및 민간 조직.

추가 연구에 따르면 2000 년 까지 US Fortune 500 대 기업이 요구하는 최고의 기술이 전통적인 읽기, 쓰기 및 산술에서 팀워크, 문제 해결 및 대인 관계 기술로 전환 된 것으로 나타났습니다 . [23] 약 400 명의 고용주를 대상으로 한 2006 년 컨퍼런스 보드 설문 조사에 따르면 신규 인력 참여자들에게 가장 중요한 기술은 읽기 이해와 수학과 같은 기본 지식과 기술보다 앞서 구두 및 서면 의사 소통과 비판적 사고 / 문제 해결을 포함하는 것으로 나타났습니다. '세 가지 R' 은 여전히 ​​새로운 인력의 능력의 기초로 간주 되었지만 , 고용주는 협업 / 팀워크 및 비판적 사고와 같은 적용 기술이 직장에서의 성공에 '매우 중요'하다고 강조했습니다. "[24]

MIT 연구원들의 2006 년 보고서는 학생들이 대중 문화와 상호 작용하여 독립적으로 중요한 기술과 역량을 습득해야한다는 제안에 반박하며 정책 및 교육적 개입의 필요성을 시사하는 세 가지 지속적인 추세에 주목했습니다. " [25]

  • 참여 격차 — 청소년들이 미래의 세계에 완전히 참여할 수 있도록 준비시키는 기회, 경험, 기술 및 지식에 대한 불평등 한 접근.
  • 투명성 문제 — 미디어가 세상에 대한 인식을 형성하는 방식을 명확하게 파악하는 방법을 배우면서 젊은이들이 직면하는 문제입니다.
  • 윤리적 도전 — 젊은이들이 미디어 제작자 및 지역 사회 참여자로서 점점 더 대중적인 역할을 수행 할 수 있도록 준비시킬 수있는 전통적인 형태의 전문 교육 및 사회화의 분석입니다. "

MIT하버드 교육 대학원의 노동 경제학자에 따르면 지난 40 년 동안 새로운 기술과 세계화로 인한 경제적 변화는 복잡한 사고 및 커뮤니케이션 기술과 같은 역량을 가진 사람들에 대한 고용주의 요구가 크게 증가했습니다. [26] 그들은 미국 경제의 성공은 학생들에게 "컴퓨터가 갖지 못한 문제 해결 및 통신의 기초 기술"을 제공하는 국가의 능력에 달려 있다고 주장합니다. [27]

2010 년에 NGA ( National Governors Association )와 CCSSO ( Chief State School Officers) 협의회가 후원 한 Common Core State Standards Initiative 는 21 세기 기술을 K-K-로 통합 할 것을 촉구 하는 Common Core Standards를 발표했습니다. 미국 전역의 12 개 커리큘럼. [28] 교사와 일반 시민은 교육 과정과 표준을 형성하는 데 도움이 된 두 개의 공개 포럼에서 논평함으로써 NGA 및 CCSSO와 함께 개발에 중요한 역할을했습니다. 주정부는 또한 피드백을 제공하고 지원하기 위해 교사 팀을 소집했으며 건설적인 피드백을 제공하기 위해 NEA (National Education Association) 및 기타 많은 교육 기관을 찾았습니다.[29] 2018 년 12 월 현재 45 개 주가 공통 핵심 표준을 완전히 채택했으며, 한 주가 문해력 섹션 (미네소타) 만 채택하여 절반을 채택했으며, 교육의 공통 핵심 표준을 채택하지 않은주는 4 개뿐입니다 ( 알래스카, 네브래스카, 텍사스 및 버지니아). [30]

기술

일반적으로 "21 세기 기술"로 간주되는 기술과 역량은 다양하지만 몇 가지 공통된 주제를 공유합니다. 이는 효과적인 학습 또는 심층 학습 , 강력한 핵심 학업 콘텐츠 습득, 고차원 적 사고 능력 및 학습 성향을 포함한 일련의 학생 교육 결과 라는 전제를 기반으로합니다 . 교육학동료와 멘토, 교사를 포함하여 학습 경험과 배운 지식 또는 지혜를 창조하고, 다른 사람과 함께 일하고, 분석하고, 제시하고 공유하는 것을 포함합니다. 이것은 암 기적으로 학습하고 학년을 위해 교사에게 정보 / 지식을 되돌려주는보다 전통적인 학습 방법론과 대조됩니다. 기술은 참여를 촉진하기 위해 학생과 근로자를 대상으로합니다. 지식, 아이디어, 동료, 강사 및 더 많은 청중과의 연결을 찾고, 구축하고, 촉진합니다. 생성 / 생산; 발표 / 출판. 분류 또는 그룹화는 전통적인 교육뿐만 아니라 적극적인 학습 , 프로젝트 기반 학습을 통해 심층 학습을 촉진하는 교수법을 장려하고 촉진하기 위해 수행되었습니다 .문제 기반 학습 및 기타. AMA ( American Management Association) 에서 실시한 2012 년 설문 조사 에서는 직원에게 필요한 세 가지 최고 기술인 비판적 사고 , 의사 소통 및 협업이 확인되었습니다. [31] 다음은 21 세기 기술을 더 쉽게 식별 목록의 일부입니다.

공통 핵심

공통 핵심 기준 2010 년 발행은 지원하기위한되었다 "고차원 적 사고력을 통해 지식의 응용 프로그램을." 이 이니셔티브의 명시된 목표는 글로벌 경제에서 여러 분야의 대학 및 직업 준비에 필요한 기술과 개념을 홍보하는 것입니다. 읽고 쓰는 능력과 수학 분야에서 성공하기 위해 확인 된 기술 : [32] [33]

  • 설득력있는 추론
  • 증거 수집
  • 비판적 사고, 문제 해결, 분석적 사고
  • 통신

스캔

의 출시에 따라 위험에 처한 국가 , 미국 노동부 장관이 임명 필요한 기술을 (스캔) 달성에 장관의위원회를 고성능의 경제를 육성하기 위해 직장에서 성공하는 젊은이들에게 필요한 기술을 결정. SCANS는 "살아있는 학습"시스템이라고 부르는 것에 초점을 맞추 었습니다. 1991 년에 그들은 초기 보고서 인 What Work Need of Schools를 발표했습니다 . 보고서는 고성능 작업장에는 기본 기술과 지식, 그 지식을 적용하는 사고 기술, 관리 및 수행을위한 개인 기술과 같은 핵심 기본 기술을 갖춘 근로자가 필요하다고 결론지었습니다. 그리고 5 가지 주요 직장 역량. [34]

기본 기술

  • 기본 기술 : 읽기, 쓰기, 산술 및 수학 연산 수행, 듣기 및 말하기.
  • 사고력 : 창의적으로 생각하고, 결정을 내리고, 문제를 해결하고, 시각화하고, 배우는 방법과 이유를 알고 있습니다.
  • 개인적 자질 : 책임감, 자존감, 사교성, 자기 관리, 성실과 정직함을 보여줍니다.

직장 역량

  • 리소스 : 리소스를 식별, 구성, 계획 및 할당합니다.
  • 대인 관계 : 다른 사람과 협력 (팀의 일원으로 참여하고, 다른 사람에게 새로운 기술을 가르치고, 고객 / 고객에게 서비스를 제공하고, 리더십을 행사하고, 협상하고, 다양성을 가지고 일함 )
  • 정보 : 정보 획득 및 사용 (정보 획득 및 평가, 구성 및 유지, 해석 및 전달, 정보 처리를 위해 컴퓨터 사용 )
  • 시스템 : 복잡한 상호 관계 이해 (시스템 이해, 성능 모니터링 및 수정, 시스템 개선 또는 설계)
  • 기술 : 다양한 기술로 작동 (기술 선택, 작업에 기술 적용, 장비 유지 및 문제 해결)

21 세기 기술을위한 파트너십 (P21)

2002 년 (21 세기 학습, 또는 이제 파트너십 21 세기 기술에 대한 파트너쉽 P21은 )는로 설립 된 비영리 : 국가 비즈니스 커뮤니티의 구성원, 교육 지도자 및 정책 입안자를 포함 연합에 의해 조직 국립 교육 협회 (NEA), 미국 교육부 , AOL Time Warner Foundation , Apple Computer, Inc. , Cable in the Classroom , Cisco Systems, Inc. , Dell Computer Corporation , Microsoft Corporation , SAP , Ken Kay (사장 겸 공동 설립자) , 그리고 Dins Golder-Dardis.[35] "모든 학생을위한 21 세기 기술의 중요성"과 "미국 K-12 교육의 중심에 21 세기 준비 상태를 위치시킨다"에 대한 전국적인 대화를 촉진하기 위해 P21은 6 가지 핵심 기술을 확인했습니다. [35] [36]

  • 핵심 과목.
  • 21 세기 콘텐츠.
  • 학습 및 사고 능력.
  • 정보 및 통신 기술 (ICT) 문해력.
  • 생활 기술.
  • 21 세기 평가.

7C 기술 은 P21, Bernie Trilling 및 Charles Fadel의 P21 선임 동료에 의해 확인되었습니다. [11]

  • 비판적 사고와 문제 해결
  • 창의성과 혁신
  • 이문화 이해
  • 커뮤니케이션, 정보 및 미디어 활용 능력
  • 컴퓨팅 및 ICT 활용 능력
  • 직업 및 학습 자립

네 개의 C

P21 조직은 또한 21 세기 학습의 4 대 C라고 불리는 심층 학습 역량과 기술을 식별하는 연구를 수행했습니다.

남부 캘리포니아 대학 의 프로젝트 새로운 Literacies 웹 사이트 목록 네 가지 "C"기술 : [25]

  • 창조하다
  • 돌리다
  • 잇다
  • 협업

참여 문화 및 뉴미디어 문학

2006 년 비교 미디어 연구 프로그램 책임자 인 헨리 젠킨스 (Henry Jenkins) 가 이끄는 MIT의 연구원들은 디지털 미디어와 학습을 조사한 백서 ( "참여 문화의 도전 과제 : 21 세기를위한 미디어 교육")를 발표했습니다. [25] 이러한 디지털 격차 를 해결하기 위해 그들은 단순히 각 교실에 컴퓨터를 설치하는 것을 옹호하는 대신 현대 사회에 완전히 참여하는 데 필요한 문화적 역량과 사회적 기술을 개발하기 위해 노력할 것을 권장했습니다. [37] 그들이 용어 참여 문화네트워킹과 협업이 새로운 문해에 필수적인 사회적 기술을 개발한다는 전제하에 이러한 문해력을 개인 수준에서보다 광범위한 연결 및 참여로 전환합니다. 이는 학교에서 가르치는 전통적인 기초 기술과 지식을 바탕으로합니다 : 전통적인 문해력, 연구, 기술 및 비판적 분석 기술.

이 연구에 따르면 참여 문화는 예술적 표현과 시민 참여에 대한 낮은 장벽, 자신의 창작물을 만들고 공유하기위한 강력한 지원, 비공식적 인 멘토링, 회원 자신의 기여가 중요하다는 믿음, 사회적 연결 (다른 사람들이 자신에 대해 어떻게 생각하는지 배려)을 갖는 것으로 정의됩니다. 창조물). [25] 참여 배양 양식을 포함한다 : [25]

  • 제휴 — 메시지 보드, 메타 게임, 게임 클랜 및 기타 소셜 미디어와 같은 다양한 형태의 미디어를 중심으로하는 온라인 커뮤니티의 공식 및 비공식 멤버십).
  • 표현 - 디지털 샘플링, 새로운 창조적 인 형태, 생산 스킨모딩 , 팬 videomaking, 팬 소설 쓰기, zines를 , 매쉬 업 .
  • 공동 문제 해결 — 공식 및 비공식 팀에서 협력하여 작업을 완료하고 새로운 지식을 개발합니다 (예 : Wikipedia, 대체 현실 게임, 망치기 등).
  • 순환 — 미디어 흐름 형성 (예 : 팟 캐스팅 , 블로깅 ) .

The skills identified were:[1]

  • Play
  • Simulation
  • Appropriation
  • Multitasking
  • Distributed Cognition
  • Collective Intelligence
  • Judgment
  • Transmedia Navigation
  • Networking
  • Negotiation

A 2005 study (Lenhardt & Madden) found that more than one-half of all teens have created media content, and roughly one third of teens who use the Internet have shared content they produced, indicating a high degree of involvement in participatory cultures.[25] Such digital literacies emphasize the intellectual activities of a person working with sophisticated information communications technology, not on proficiency with the tool.[1][38]

EnGauge 21st century skills

2003 년 North Central 지역 교육 연구소와 Metiri Group은 2 년간의 연구를 기반으로 "enGauge® 21 세기 기술 : 디지털 시대의 문해력"이라는 제목의 보고서를 발표했습니다. 이 보고서는 정책 입안자와 교육자들에게 21 세기 기술을 정의하고, 이러한 기술과 기존 학업 표준의 관계를 강조하고, 학업 표준과 현재의 기술 및 글로벌 사회의 맥락에서 이러한 기술을 측정하고 평가하기위한 여러 평가의 필요성을 인식 할 것을 촉구했습니다. . [39] 현대 디지털 사회에서 학생, 시민, 근로자의 요구 사항에 대한 공통된 이해와 토론 언어를 제공하기 위해이 보고서는 네 가지 "기술 클러스터"를 식별했습니다.

  • 디지털 시대
  • 창의적 사고
  • 효과적인 의사 소통
  • 높은 생산성

OECD 역량

1997 년의 회원국 경제 협력 개발기구는 실행 된 국제 학생 평가를위한 프로그램 "의무 교육의 끝 부분에 학생들이 전체의 참여에 필수적인 지식과 기술을 획득되는 정도를 모니터링하는 (PISA)를 사회". [8] 2005 년에 그들은 전달 관련, 대인 관계 및 전략적 역량을 강조하기 위해 세 가지 "역량 범주 : [40] "를 확인했습니다.

  • 대화식으로 도구 사용
  • 이기종 그룹에서 상호 작용
  • 자율적으로 행동

미국 대학 및 대학 협회

AAC & U는 회원들을 대상으로 여러 연구와 설문 조사를 실시했습니다. 2007 년에 그들은 고등 교육을 졸업 한 사람들이 4 가지 기술을 습득 할 것을 권장했습니다.- The Essential Learning Outcomes : [41]

  • 인간 문화와 물리적 및 자연 세계에 대한 지식
  • 지적 및 실용적 기술
  • 개인적 및 사회적 책임
  • 통합 학습

그들은 대학 및 대학 목표에서 가장 광범위하게 다루는 기술이 다음과 같다는 것을 발견했습니다. [42]

  • 쓰기
  • 비판적 사고
  • 양적 추론
  • 구두 의사 소통
  • 이문화 기술
  • 정보 활용 능력
  • 윤리적 추론

AAC & U 회원 기관에 대한 2015 년 설문 조사에서 다음 목표가 추가되었습니다.

  • 분석적 추론
  • 연구 기술 및 프로젝트
  • 분야 간 학습 통합
  • 교실 밖에서의 학습 적용
  • 시민 참여 및 역량

ISTE / NETS 성능 표준

ISTE 교육 기술 표준 (구 국가 교육 기술 표준 (NETS) )에 의해 출판 표준의 집합 교육에서 기술에 대한 국제 사회 의 기술의 사용 활용 (ISTE) K-12 교육 . [43] [44] 이 때때로 정보 통신 기술 (ICT) 기술을 혼합한다. 2007 년에 NETS는 일련의 6 가지 성과 지표를 발표했습니다 (2016 년 현재 처음 4 개만 웹 사이트에 있음).

  • 창의성과 혁신
  • 커뮤니케이션 및 협업
  • 연구 및 정보 유창성
  • 비판적 사고, 문제 해결 및 의사 결정
  • 디지털 시민권
  • 기술 운영 및 개념

ICT 리터러시 패널 디지털 리터러시 표준 (2007)

2007 년 ETS ( Educational Testing Service ) ICT 리터러시 패널은 디지털 리터러시 표준을 발표했습니다. [45]

정보 및 통신 기술 (ICT) 숙련도 :

  • 인지 능력
  • 기술 능력
  • ICT 숙련도

이러한 기술을 보유한 사람은 특정 정보 집합에 대해 액세스, 관리, 통합, 평가, 생성 / 게시 / 발표 등의 작업을 수행해야합니다. 강조점은 디지털 도구의 숙련도입니다. [45]

Dede 학습 스타일 및 카테고리

2005 년에 하버드 교육 대학원의 Chris Dede는
Neomillennial Learning Styles 라는 새로운 디지털 문학 에 기반한 프레임 워크를 개발했습니다 . [1]

  • 여러 매체에 능통 함
  • 집단적으로 추구, 체질 및 합성 경험을 기반으로 한 능동적 학습.
  • 비선형, 연관성 표현 웹을 통한 표현.
  • 개인화 된 학습 경험을 위해 교사와 학생이 공동 설계합니다.

Dede 카테고리 시스템
소셜 미디어를 포함한 인터넷 리소스에 대한 개인 액세스가 기하 급수적으로 확장됨에 따라 인터넷상의 정보 및 콘텐츠가 웹 사이트 제공 업체에서 개인 및 기여자 커뮤니티로 발전했습니다. 소수의 사람들이 만든 자료를 중심으로 한 21 세기 인터넷, Web 2.0 도구 (예 : Wikipedia)는 온라인 커뮤니티에서 많은 사람 (개인 또는 그룹)에 의한 온라인 커뮤니케이션, 공동 작업 및 콘텐츠 생성을 촉진합니다. [1]

2009 년에 Dede는 Web 2.0 도구에 대한 범주 시스템을 만들었습니다. [1]

  • 공유 (공동 북마크, 사진 / 비디오 공유, 소셜 네트워킹, 작가 워크숍 / 팬 픽션)
  • 생각하기 (블로그, 팟 캐스트, 온라인 토론 포럼)
  • 공동 작성 (위키 / 공동 파일 작성, 매시업 / 집단 미디어 작성, 공동 사회 변화 커뮤니티)

세계 경제 포럼

2015 년 세계 경제 포럼 은 21 세기 기술 격차의 시급한 문제와 기술을 통해이를 해결하는 방법에 초점을 맞춘 '교육을위한 새로운 비전 : 기술의 잠재력' [46] 이라는 제목의 보고서를 발표 했습니다. 보고서에서 그들은 21 세기 교육에 대한 16 가지 중요한 능숙 함을 정의했습니다. 이러한 기술에는 아래에 나열된 6 개의 "기본 문해", 4 개의 "역량"및 6 개의 "인격 자질"이 포함됩니다.

Foundation Literacies

  • 문해력과 수리력
  • 과학적 능력
  • ICT 문해력
  • 금융 교육
  • 문화 문맹 퇴치
  • 시민의 문해력

역량

  • 비판적 사고 / 문제 해결
  • 통신
  • 협동
  • 창의력

캐릭터 자질

  • 발의
  • 지속성 / 그릿
  • 적응성
  • 호기심
  • 지도
  • 사회적 및 문화적 인식

국립 연구위원회

National Research Council of National Academies에서 제작 한 'Education for Life and Work : Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century' [47] 라는 제목의 논문 에서 National Research는 21 세기 기술을 정의하고 기술 간의 관계를 설명합니다. 21 세기 기술에 관한 증거를 요약합니다.

'21 세기 기술 '을 설명하기위한 첫 번째 단계로, 국가 연구위원회는인지, 대인 관계, 대인 관계의 세 영역을 확인하면서 세 영역이 인간의 발달과 학습에 얽혀 있음을 인식했습니다. 이 세 영역은 인간 사고의 뚜렷한 측면을 나타내며 인간 행동의 차원을 식별하고 구성하려는 이전의 노력을 기반으로합니다. 위원회는 위에서 언급 한 3 가지 영역에서 다음과 같은 21 세기 기술 클러스터를 생성했습니다.

인지 능력

  • 인지 과정 및 전략 : 비판적 사고, 문제 해결, 분석, 추론 및 논증, 해석, 의사 결정, 적응 학습
  • 지식 : 정보 리터러시, ICT 리터러시, 구두 및 서면 의사 소통, 적극적인 청취
  • 창의성 : 창의성과 혁신

대인 역량

  • 지적 개방성 : 유연성, 적응성, 예술적 및 문화적 감사, 개인적 및 사회적 책임, 다양성에 대한 감사, 적응성, 지속적인 학습, 지적 관심 및 호기심
  • 직업 윤리 / 성실 : 이니셔티브, 자기 주도, 책임, 인내, 그릿, 경력 지향, 윤리, 성실, 시민권
  • 긍정적 인 핵심 자기 평가 : 자기 모니터링, 자기 평가, 자기 강화, 신체적 및 심리적 건강

대인 관계 역량

  • 팀워크 및 협업 : 의사 소통, 협업, 협력, 팀워크, 조정, 대인 관계 기술
  • 리더십 : 책임감, 단호한 의사 소통, 자기 표현, 타인과의 사회적 영향

이행

Multiple agencies and organizations have issued guides and recommendation for implementation of 21st century skills in a variety of learning environments and learning spaces. These include five separate educational areas: standards, assessment, professional development, curriculum & instruction, and learning environments.[48][49]

The designs of learning environments and curricula have been impacted by the initiatives and efforts to implement and support 21st century skills with a move away from the factory model school model and into a variety of different organizational models.[50][51] Hands-on learning and project-based learning have resulted in the development of programs and spaces such as STEM and makerspaces. 협업 학습 환경은 가구 및 교실 레이아웃의 유연성을 향상 시켰을뿐만 아니라 교실 근처의 작은 세미나 실과 같은 차별화 된 공간을 조성했습니다. 학생과 교사가 태블릿, 대화 형 화이트 보드 및 대화 형 프로젝터를 사용함에 따라 디지털 기술을 사용하고 액세스하는 능력은 가구 및 고정 구성 요소의 디자인에 영향을 미쳤습니다 . 다양한 가구 배치 및 그룹화를 수용 할 수 있도록 교실 크기가 증가했으며, 그 중 많은 부분이 기존의 행식 책상 구성보다 공간 효율성이 떨어졌습니다. [52]

또한보십시오

참고 문헌

  1. ^ a b c d e f g Chris Dede, 21 세기 기술을위한 프레임 워크 비교, 하버드 교육 대학원, 2009 . 2016 년 3 월 9 일에 확인 함
  2. ^ a b Stedman Graham, 21 세기를위한 준비 : Soft Skills Matter , Huffington Post, 2015 년 4 월 26 일 . 2016 년 3 월 16 일에 확인 함
  3. ^ Larry Cuban, 고등학교의 내용 대 기술-21 세기 논쟁 은 2015 년 11 월 3 일 19 세기 갈등을 반영 합니다. 2016 년 3 월 12 일에 확인 함
  4. ^ Job-hopping은 밀레 니얼 세대를위한 새로운 표준 , Forbes Magazine, 2012 년 8 월 14 일 . 2016 년 3 월 12 일에 확인 함
  5. ^ 밀레 니얼 세대가 직업과 고용주를 바꿀 가능성이 더 높습니까 , Psychology Today, 2015 년 3 월 29 일 . 2016 년 3 월 12 일에 확인 함
  6. ^ 경력 변경자-기술을 이전 할 수 있는지 확인하는 4 가지 팁, Forbes Magazine, 2014 년 4 월 28 일 . 2016 년 3 월 12 일에 확인 함
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